lunes, 20 de junio de 2016

La pertenencia al grupo

Procesos básicos de los grupos

La pertenencia al grupo

El ser humano es un ser netamente social, por tanto, el grupo constituye una de las formas más comunes de convivencia. El hombre, necesita interactuar con otros individuos para desarrollarse, compartir y sobrevivir. Los grupos a los que se integra cada persona forma parte de su desarrollo y supervivencia. Cuando hablamos de un grupo, nos referimos a aquellos conjuntos de personas que interactúan entre si y comparten objetivos comunes en la realización de una tarea.

Las tareas dentro de un grupo de aprendizaje se definen como las actividades o labores que realizan los miembros dentro del mismo. Es de hacer notar, que existen diversas tipologías para clasificar las tareas, una de ellas es la realizada por Steiner basándose en los procesos permitidos lo cuales lo llevaron a clasificar las tareas en disyuntivas, conjuntivas y aditivas.
Dentro de las tareas disyuntivas es necesario tomar una decisión. Mientras mayor es el número de integrantes, mayores son las posibilidades de que uno de ellos pueda encontrar una solución, el grupo  debe aceptar solo una de dos o más alternativas posibles. En cambio, cuando se trata de una tarea conjuntiva, cada uno de los que integran el grupo deben cumplir su parte, mientras mayor es el número de los integrantes del grupo, mayor es la dificultad ya que si uno de los integrantes no alcanza la meta, no puede decirse que el grupo ha logrado el objetivo o la meta trazada. Por su parte, una tarea aditiva, exige una combinación de productos individuales. En la medida en que haya más personas trabajando por alcanzar la meta propuesta, los resultados serán productivos.

La introducción de una tarea dentro de un grupo no depende solo de las características de la tarea o su finalidad dentro del mismo, también hay que tener en cuenta las condiciones, los conocimientos, habilidades y destrezas de cada uno de los miembros del grupo.    

El hombre nace y muere sólo y vive en compañía Modelo: las personas se necesitan para identificarse y contrastarse en medio de dos pulsiones dominantes, las que unen (eros) y las que dividen (tanatos)
Reunión: la gente nace en un entorno, forma  sociedades, desarrolla estructuras políticas y crece en medio de las culturas que inventa.

Integración: el sujeto se articula con la sociedad a través de grupos. Cada grupo que nace se conforma según el carácter y capacidades de sus miembros y las circunstancias que les unen y mantienen juntos.




                                  

sábado, 18 de junio de 2016

La cohesión grupal



La cohesión grupal.

La cohesión es una de las características que le brinda a un grupo mayores ventajas, tanto en estructura como en funcionalidad, le permite alcanzar sus metas más rápida y satisfactoriamente, de modo que su membresía manifiesta sentimientos de pertenencia, los esfuerzos para alcanzar sus logros son compartidos, resulta fácil la identificación con sus objetivos y se establece una atracción hacia y dentro de él.
Un grupo alcanza lo que se propone cuando está cohesionado, de allí que la unidad de esfuerzos y objetivos comunes lo fortifica, le facilita sus logros y lo lleva a altos niveles de desarrollo, de manera que la cohesión es imprescindible, de ella depende la ponderación que tiene la membresía de su imagen, su atractivo e incluso su fuerza de pertenencia o el deseo de mantenerse en él.

DEFINICION DE COHESIÓN.
"Cohesión es el grado con que los miembros de un grupo se sienten atraídos mutuamente.", además se relaciona con la atracción hacia el grupo y resistencia a abandonarlo, la moral o nivel de motivación que muestran sus miembros y la coordinación de esfuerzo para obtener objetivos comunes. Así lo expresa Shaw (1.983).

DEFINICIÓN DE INDICADORES.
Son aquellos elementos de análisis considerados para registrar la presencia de cohesión grupal, de manera que representen el punto focal en cada uno de los instrumentos aplicados, estos son:
ü  Atracción entre los miembros del grupo: se refiere al agrado de vinculación que sienten hacia los otros miembros, su preocupación por ellos, su semejanza con los demás y su interés por relacionarse amistosamente.
ü  Atracción hacia el grupo: fuerza que actúa sobre los miembros en dirección al grupo, es la semejanza de cada uno con el conjunto, la identificación con los objetivos grupales y la resistencia a abandonarlo.
ü  Motivación de los miembros para trabajar en grupo: disposición para efectuar actividades con energía, preocupación por su ejecución y participación en las reuniones.
ü  Coordinación de esfuerzos para obtener el logro de los objetivos comunes del grupo: preocupación por la unión de fuerzas para compartir, decidir, ejecutar y lograr sus metas.

El grupo no es una estructura que se incluya en el proceso evolutivo del ser humano en un  momento dado, cuando este ya existe; al contrario: es la condición necesaria para que  el individuo alcance la condición de sujeto ¿Cómo se organiza nuestra identidad?
Individuo: cuerpo discreto que pertenece al  nivel de integración biológico
Sujeto: lo mismo en el nivel psicológico
Grupo: unidad integrada por sujetos en interacción en el nivel social

Entre las tres relaciones simultáneas, no lineal a interacción es un suceso inevitable en tanto en cuanto formamos parte de una realidad que se organiza en una variedad de sistemas que operan de manera simultánea:
ü  Teoría General Sistemas Sobrevivir en un estado de  interacción permanente requiere una unidad estable.
ü  A nivel celular la membrana proporciona coherencia, define dentro-fuera y contribuye a regular la vida y funcionamiento celular.
ü  A nivel de órgano, la asociación de células definen un dentro-fuera que articula la vida y las funciones del órgano.

 El  grupo humano define un espacio de límites invisibles en el que hay dentro-fuera y permite el desarrollo de fenómenos indispensables para la vida de los sujetos.


viernes, 17 de junio de 2016

El liderazgo y sus funciones




El liderazgo y sus funciones


La palabra Liderazgo define a una influencia que se ejerce sobre las personas y que permite incentivarlas para que trabajen en forma entusiasta por un objetivo común. Quien ejerce liderazgo se conoce como líder.

¿Qué es Liderazgo? Es la función que ocupa una persona que se distingue del resto y es capaz de tomar decisiones acertadas para el grupo, equipo u organización que preceda, inspirando al resto de los que participan de ese grupo a alcanzar una meta común. “Los lideres nacen, no se hacen.”

¿Quién Invento el Liderazgo?

Inventor del liderazgo. A principios del siglo xx, todos los escritos sobre liderazgo giraban entorno a la idea de lo que podríamos llamar “La teoría del gran hombre”, que se basaba en estudiar los grandes hombres que habían pasado a la historia, e identificar aquellas cualidades que le diferenciaban de la gente corriente. Los resultados fueron una larga lista de características, como energía, inteligencia, determinación, asertividad, etc.


Las funciones del liderazgo dependen a que esté orientado, tenemos por ejemplo:

ü  El liderazgo concentrado en las personas tiende a aumentar la satisfacción de ellas y la cohesión del grupo.
ü  El liderazgo orientado a las tareas. Tiende a estructurar la tarea de los subordinados en el sentido de hacerles saber lo que se espera de ellos.

 La función de liderazgo es inducir o persuadir a todos los subalternos o seguidores a conseguir las metas de la organización de acuerdo con su capacidad máxima. Al ser humano le ha interesado la naturaleza del liderazgo desde los inicios de la historia, tratando de investigar las características de los líderes y de los no líderes, se han tomado en cuenta las características personales, pero actualmente se le ha dado más importancia al "comportamiento", habilidades y acciones apropiadas.

Utilizando 3 tipos de habilidades:
- Habilidad técnica.- Conocimiento y capacidad de una persona en cualquier tipo de proceso o técnica.
- Habilidad humana.- Capacidad para trabajar eficazmente con las personas y para obtener resultados del trabajo en grupo.
- Habilidad conceptual.- Capacidad para pensar en términos de modelos, marcos de referencia y relaciones amplias como en los planes estratégicos a largo plazo.

Para que un grupo opere debidamente alguien debe cumplir las 2 funciones centrales: "funciones relacionadas con tareas” o de resolución de problemas y funciones sociales o de "mantenimiento del grupo" las primeras pueden incluir solución es indicativas y dar información y opiniones, las segundas incluyen todo cuanto ayude al grupo a operar con mayor armonía.

Estas funciones están dadas dentro del contexto de una determinada situación pero se coincide en que las siguientes son las esenciales: planeación, iniciación, control, apoyo, información y evaluación.

SU NATURALEZA El liderazgo en la admón. No lo es todo; los líderes fuertes pueden ser malos gerentes si sus errores en planeación hacen que un grupo avance en direcciones equivocadas, o por otra parte, una persona puede ser un líder débil y de todos maneras ser un gerente relativamente eficaz, si se administra a personas que entienden claramente sus empleos y tienen un fuerte impulso para trabajar.
Este conjunto de circunstancias es menos probable y, por lo tanto, se puede esperar que los buenos gerentes tengan una habilidad de liderazgo razonablemente elevada.
Afortunadamente esta habilidad puede adquirirse mediante capacitación gerencial y experiencia laboral.

jueves, 16 de junio de 2016

Los roles, tipos de roles y su funcionalidad dentro del grupo




Los roles, tipos de roles y su funcionalidad dentro del grupo

Un rol es una actitud-función que adquiere cierta consistencia y que es detectable por los demás como tal. Representa por lo menos la encarnación de ciertos aspectos sociales bien diferenciados
Para que un rol exista en un grupo debe de haber un depositante, que es quien asigna el rol; un depositario, en quien recae la conducta asignada por el depositante; y lo depositado, la conducta que se asigna a un cierto integrante del grupo
El principio de complementariedad debe regir el interjuego de roles en el grupo, para que estos sean funcionales y operativos. La suplementariedad trae al grupo una situación de competencia que esteriliza la tarea.

Existen 4 tipos de roles en relación a su etiología o surgimiento dentro del grupo:

          Rol asignado: Es un rol necesitado por el grupo que puede ser o no asumido por el sujeto.

         Rol asumido: Es un rol que se le adjudica a un sujeto y que es necesitado por el grupo, y cuya asunción puede llevar a provocar estereotipias.

          Rol complementario: Es aquel que se da en función de otros roles designados a los integrantes del grupo, tiene la finalidad de guardar una homeostasis, y puede ser positiva  o negativa (informador vs. Emisario)

         Rol suplementario: Es aquel que se da en función a la competencia en un grupo, y que se afecta de manera tangible el buen logro de la tarea

Los roles de las personas que integran un grupo se relacionan con la tarea que este decide realizar o está realizando. Cada integrante puede desempeñar más de un rol en cualquier intervención.
CLASIFICACIÓN DE LOS ROLES EN UN GRUPO

Los roles de las personas que integran el grupo se relacionan con la tarea que éste decide realizar o está realizando. Su propósito es facilitar y coordinar los esfuerzos del grupo relacionados con la selección y definición de un problema común y con la solución de este problema. Es importante destacar que cada integrante puede desempeñar más de un rol en cualquier intervención. Algunos roles en grupo son:

    Opinante: Expresa oportunamente sus creencias u opiniones en relación con las sugerencias o las cuestiones que discuten. No pone el énfasis sobre hechos o sobra la información, sino más bien en la expresión de sus concepciones, creencias y valores, así como en lo que deberían ser los valores o metas del grupo.
    Elaborador/a: Ofrece al grupo ejemplos, aclaratorias y explicaciones de las sugerencias hechas y de sus significados. Expone sus puntos de vista de forma razonada y trata de prever cómo podría funcionar una idea o sugerencia si el grupo la adopta.
    Coordinador/a: Muestra o clarifica la relación entre las diferentes ideas y sugerencias, trata de reunirlas o de coordinar las actividades de diferentes integrantes o subgrupos.
    Orientador/a: Define la posición del grupo con respecto a sus objetivos resumiendo qué ha ocurrido hasta el momento. Señala cuando el grupo se aparta de la dirección acordada y las metas aceptadas. Cuestiona la dirección o el giro que está tomando la discusión del grupo en algún momento.
    Critico/a evaluador/a: Juzga los logros del grupo, está pendiente de si se están cumpliendo las normas y los procedimientos establecidos. Evalúa o cuestiona sugerencias o una intervención porque no le parece práctica o lógica.

    Estimulador/a: Alaba las ideas de las otras personas. Elogia, concuerda y acepta la contribución del resto de los/las integrantes. Muestra cariño y solidaridad en su actitud frente a las demás personas del grupo y en diferentes formas expresa comprensión y aceptación de otros puntos de vista, ideas y sugerencias.
    Conciliador/a: Procura intermediar en las diferencias entre diferentes integrantes del grupo; intenta conciliar desacuerdos; alivia la tensión en situaciones de conflicto haciendo una broma; etc.
    Roles individuales: Esta categoría no clasifica a los roles de las personas como tal, ya que las intervenciones se dirigen a la satisfacción de las necesidades individuales del grupo de participantes. Su propósito es algún objetivo individual que no es relevante ni a la tarea del grupo ni al funcionamiento del grupo como tal.
    Agresor/a: Puede operar de muchas maneras disminuyendo el status, expresando desaprobación por los valores, actos o sentimientos de otras personas, atacando al grupo, negando interés al problema sobre el que se está trabajando, burlándose agresivamente, mostrando envidia por las contribuciones de ciertos integrantes, tratando de desacreditarlas.
    Obstructor/a: Manifiesta negativismo, obstaculiza el proceso, ofrece resistencia, evidencia terquedad, es irrazonable. Está en desacuerdo o se opone sin razones e intenta mantener o volver a traer un problema, después que el grupo le ha rechazado o evitado.


El principal aporte del aprendizaje en grupo, tal como lo plantean Johnson, Johnson y Holubec (1984),… "es el entrenamiento de las habilidades sociales que los estudiantes necesitarán para trabajar y desarrollarse exitosamente en la vida profesional". En la sociedad y en la educación contemporánea, se valora el desarrollo de las competencias para la cooperación. Cuando se pregunta a los miembros de un equipo acerca de qué conductas les están ayudando más en el trabajo y acerca de su contribución individual al éxito o al fracaso del equipo, los estudiantes toman conciencia de la necesidad de las interacciones saludables, positivas y de apoyo real.






miércoles, 15 de junio de 2016

Bibliografia




Bibliografía:

-          - Estructura y Proceso De Los Grupos/eugenia zambrano, Docente, Tutora, at Logos Academy/Published on 13 de octubre        de 2009.
-         -  El proceso de un grupo/buenastareas.com/ensayos/El-Proceso-De-Un-Grupo/25443200.html
-          - unioviedo.es/psiquiatria/docencia/material/CIENCIASPSICOSOC/2013-14/Fisiot-T12-CPSGrupos.pdf
-          - actaodontologica.com/ediciones/2001/2/indicadores_cohesion_grupal.asp
-          - es.slideshare.net/edgarnavarretegarfias/funciones-de-un-lider/edgarnavarretegarfias/ Published on 1 de dic de 2012
-          - pharzy.blogspot.mx/2010/12/roles-de-grupo-y-su-influencia-en-el.html/Publicado por Profa.Chavira en 2:05
-          - youtube.com/results?search_query=cohesion+grupal